大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽規(guī)劃賦能成長(zhǎng)、教育校園、商務(wù)簡(jiǎn)約、橘色模板

院校專(zhuān)業(yè)：新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)2023級(jí)研究生

賽道歸屬：就業(yè)賽道

核心標(biāo)簽：公益踐行者、全媒體傳播者，放棄頂尖高校保送機(jī)會(huì)赴西部支教，累計(jì)服務(wù)近千名學(xué)生，公益經(jīng)歷覆蓋留守兒童幫扶、推普支教等多個(gè)領(lǐng)域。

短期：成為聚焦民生紀(jì)實(shí)的全媒體主持人，具備深度訪談、短視頻創(chuàng)作、現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道的綜合能力；

長(zhǎng)期：打造有影響力的民生傳播IP，用鏡頭傳遞基層聲音，推動(dòng)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注與解決。

學(xué)業(yè)精進(jìn)：系統(tǒng)學(xué)習(xí)新聞學(xué)、傳播學(xué)理論，輔修社會(huì)學(xué)相關(guān)課程，夯實(shí)民生議題認(rèn)知基礎(chǔ)；

實(shí)踐積累：持續(xù)參與公益項(xiàng)目，用短視頻記錄幫扶對(duì)象故事，積累紀(jì)實(shí)類(lèi)內(nèi)容創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)；

技能提升：深耕鏡頭語(yǔ)言、采訪技巧、后期剪輯等核心技能，參與媒體實(shí)習(xí)，熟悉全媒體傳播流程。

院校專(zhuān)業(yè)：教育康復(fù)學(xué)專(zhuān)業(yè)2023級(jí)本科生

賽道歸屬：成長(zhǎng)賽道

核心標(biāo)簽：特殊教育追夢(mèng)人，參與“CAST?筑夢(mèng)育才計(jì)劃”，累計(jì)為5位特殊兒童提供20課時(shí)康復(fù)干預(yù)，深耕教育康復(fù)領(lǐng)域。

短期：成為合格的特殊教育教師，掌握個(gè)性化康復(fù)干預(yù)方法與課堂教學(xué)技能；

長(zhǎng)期：成為特殊教育領(lǐng)域的骨干力量，推動(dòng)教育康復(fù)技術(shù)的創(chuàng)新與普及，點(diǎn)亮“被遺忘的星光”。

階梯式成長(zhǎng)：從課堂學(xué)習(xí)到特教學(xué)校實(shí)踐，再到實(shí)驗(yàn)研究，分階段提升專(zhuān)業(yè)能力；

實(shí)踐深耕：持續(xù)參與特殊兒童康復(fù)干預(yù)項(xiàng)目，積累不同類(lèi)型障礙兒童的教育經(jīng)驗(yàn)；

學(xué)術(shù)賦能：關(guān)注特殊教育前沿動(dòng)態(tài)，參與相關(guān)研究項(xiàng)目，提升理論與實(shí)踐結(jié)合能力。